17攻略
答案是肯定要的。
打个比方，我们学习语文就是等于老外学习英语，英语是他们的语文，我们学习语文的时候也要写字组词造句。
01
美国孩子的单词要测验的
从学前班开始，他们每周都有一次雷打不动的单词听写测验。
老师通常会在每周五给家长群发邮件，分享下周各科的学习内容和重要活动。
Selling（拼写）一栏中这12个单词算是基本要求，另外老师还会在他们一周的课堂学习中挑选些额外的单词，测验时同时要求拼写，写对了算bonus（奖励），类似于我们所说的附加题。
老师非常重视这个每周的单词拼写测验，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起沟通讨论怎么帮助孩子提高改进。
除了学校里的硬性要求，美国很多学区每年都会举办一个叫Selling Bee (拼字蜜蜂) 的比赛，一般小学3、4年级以上的孩子就可以选择报名参加。
比赛的规则是，当主持人念出一个单词，参赛者得把它的字母拼写口述出来，只要拼错了一个单词，就会被淘汰。
比赛以回合制举行，直到淘汰到最后一位参赛者为止。
02
先搞定性价比最高的单词
就像我们最早教孩子认识中文里的常用字一样，英文里也有高频词，叫Sight Words，其中包括220个Service Words（服务性词汇，包括代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个 High-Frequency Nouns（高频名词），总共是315个。
据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。
所以，先记住这315个单词的性价比极高。
美国小学把这几百个单词打散在学前班到小学三年级的学习中（当然其中会加入很多其他的单词），要求是绝对记牢，会读会写会灵活使用。
03
反复练习，积少成多
无论背什么，老师就是一个关键字Practice （练习），真是应了我们那句老话无它，唯手熟尔，就是要不断练，尤其是高频词汇，让它们成为一种条件反射。
那具体该怎么练呢？
1、天天练
比如以下的单词部分，虽然很少，只有said, look, sto三个单词，但老师明确要求天天练，不少于15分钟，还外加两个感叹号，让家长们也不敢懈怠。
2做成卡片，趣味练
老师平时会把孩子们正在学习的单词做成卡片贴在墙上，每天抬头不见低头见的，不断刺激孩子的记忆。
这也是为什么上面的作业叫Word Wall Words，因为学前班和小学的教室里通常会有一面单词墙。
另外，老师也鼓励家长和孩子在家里制作单词卡片，换着花样来练习。
比如，最简单的像抽牌一样随便抽一张，妈妈读出单词，孩子说出字母拼写或者反过来；稍微困难点的，除了把字母拼出来，还需要造个句子。
3结合阅读，边读边练
和阅读结合起来这点非常重要，这相当于在实践中练习单词。
美国低年级的老师特别青睐分级读物，经典的分级读物，牛津阅读树、兰登Ste Into Reading、I Can Read等系列都是教室图书角的常驻图书，因为它比一般绘本更能兼顾到孩子学习单词、表达方式的程度递增。
比如牛津阅读树，会直接在扉页告诉你这本书会着重练习到哪些单词。
而且，书中的句子设计也是会反复练习到这些单词的，比如这个故事头三句就是，
Look at Dad, said Mum
Dad looks silly, said Wilma
No, he looks good,said Wilf
反复练习了 单词said 和 look。
有些分级读本虽然没有显式把单词列出来，但也完全可以看到这种有目的的设计，比如兰登的这本《The Great Race》，不少句子都在练习in front的用法。
美国教育文化中心
Vi
CAEC是一家致力于国际教育和文化事业发展的国际教育机构，总部位于美国洛杉矶。
美国小孩如何背英语单词？做这5项单词再也忘不了，家长们收藏
1 人赞同了文章
为你朗读
5 分钟
背单词是孩子每天都需要做的事情，但它本身并没有阅读那么吸引人，所以得变着花样来。
怎样才能让孩子享乐享其中？
今天，咱们就以美国孩子为例，总结他们背单词的心得，相信从中你一定能学到很多。
01
美国孩子的单词要测验的
从学前班开始，他们每周都有一次雷打不动的单词听写测验。
老师通常会在每周五给家长群发邮件，分享下周各科的学习内容和重要活动。
Selling（拼写）一栏中这12个单词算是基本要求，另外老师还会在他们一周的课堂学习中挑选些额外的单词，测验时同时要求拼写，写对了算bonus（奖励），类似于我们所说的附加题。
老师非常重视这个每周的单词拼写测验，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起沟通讨论怎么帮助孩子提高改进。
除了学校里的硬性要求，美国很多学区每年都会举办一个叫Selling Bee (拼字蜜蜂) 的比赛，一般小学3、4年级以上的孩子就可以选择报名参加。
比赛的规则是，当主持人念出一个单词，参赛者得把它的字母拼写口述出来，只要拼错了一个单词，就会被淘汰。
比赛以回合制举行，直到淘汰到最后一位参赛者为止。
02
先搞定性价比最高的单词
就像我们最早教孩子认识中文里的常用字一样，英文里也有高频词，叫Sight Words，其中包括220个Service Words（服务性词汇，包括代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个 High-Frequency Nouns（高频名词），总共是315个。
据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。
所以，先记住这315个单词的性价比极高。
美国小学把这几百个单词打散在学前班到小学三年级的学习中（当然其中会加入很多其他的单词），要求是绝对记牢，会读会写会灵活使用。
对于国内的孩子，英语毕竟不是我们的母语，更是要把时间花在刀刃上，背单词从高频词开始显然更加划算。
03
反复练习，积少成多
无论背什么，老师就是一个关键字Practice （练习），真是应了我们那句老话无它，唯手熟尔，就是要不断练，尤其是高频词汇，让它们成为一种条件反射。
那具体该怎么练呢？
1、天天练
比如以下的单词部分，虽然很少，只有said, look, sto三个单词，但老师明确要求天天练，不少于15分钟，还外加两个感叹号，让家长们也不敢懈怠。
2做成卡片，趣味练
老师平时会把孩子们正在学习的单词做成卡片贴在墙上，每天抬头不见低头见的，不断刺激孩子的记忆。
这也是为什么上面的作业叫Word Wall Words，因为学前班和小学的教室里通常会有一面单词墙。
另外，老师也鼓励家长和孩子在家里制作单词卡片，换着花样来练习。
比如，最简单的像抽牌一样随便抽一张，妈妈读出单词，孩子说出字母拼写或者反过来；稍微困难点的，除了把字母拼出来，还需要造个句子。
3结合阅读，边读边练
和阅读结合起来这点非常重要，这相当于在实践中练习单词。
美国低年级的老师特别青睐分级读物，经典的分级读物，牛津阅读树、兰登Ste Into Reading、I Can Read等系列都是教室图书角的常驻图书，因为它比一般绘本更能兼顾到孩子学习单词、表达方式的程度递增。
比如牛津阅读树，会直接在扉页告诉你这本书会着重练习到哪些单词。
而且，书中的句子设计也是会反复练习到这些单词的，比如这个故事头三句就是，
Look at Dad, said Mum
Dad looks silly, said Wilma
No, he looks good,said Wilf
反复练习了 单词said 和 look。
有些分级读本虽然没有显式把单词列出来，但也完全可以看到这种有目的的设计，比如兰登的这本《The Great Race》，不少句子都在练习in front的用法。
好的分级读物能兼顾故事性和学习目的，情节生动有趣，一点儿也不枯燥，但几遍读下来，该学习的单词也理解掌握了。
4定期检查测验 – 有压力，才有动力
美国小学这个每周一测验的做法很值得借鉴。
适当的压力对孩子不是坏事，反而能增加他的学习动力。
听写本周必须要记住的单词
听写本周的bonus单词
听写2-3个句子，其中会包括本周必须要记住的单词，同时检查孩子的书写习惯，比如单词之间有没空格，首字母有没大写，最后的句号问号有没漏掉等等
抽取几个前几周学过的单词来听写
最后一点小得特别好，因为有了这一点，孩子就不敢把学过的单词轻易扔掉了。
家长们可以参考下图所示的记忆曲线表来帮助孩子制定复习计划，抓住这几个时间点，学习的1天之后，一周之后和一个月之后分别进行复习，效果最好。
04
结合自然拼读法来背单词
据统计超过80%以上的单词是符合自然拼读规律的。
所以，通过学习字母及字母组合的发音规则，对于大多数单词，孩子看到它时，就可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。
比如当孩子熟悉了a和o在单词里的通常发音时，就不会把sack读成sock, 也不会把sock读成sack，同样地，当他听写其中一个单词的时候，也不会搞混。
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5 分钟
背单词是孩子每天都需要做的事情，但它本身并没有阅读那么吸引人，所以得变着花样来。
怎样才能让孩子享乐享其中？
今天，咱们就以美国孩子为例，总结他们背单词的心得，相信从中你一定能学到很多。
01
美国孩子的单词要测验的
从学前班开始，他们每周都有一次雷打不动的单词听写测验。
老师通常会在每周五给家长群发邮件，分享下周各科的学习内容和重要活动。
Selling（拼写）一栏中这12个单词算是基本要求，另外老师还会在他们一周的课堂学习中挑选些额外的单词，测验时同时要求拼写，写对了算bonus（奖励），类似于我们所说的附加题。
老师非常重视这个每周的单词拼写测验，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起沟通讨论怎么帮助孩子提高改进。
除了学校里的硬性要求，美国很多学区每年都会举办一个叫Selling Bee (拼字蜜蜂) 的比赛，一般小学3、4年级以上的孩子就可以选择报名参加。
比赛的规则是，当主持人念出一个单词，参赛者得把它的字母拼写口述出来，只要拼错了一个单词，就会被淘汰。
比赛以回合制举行，直到淘汰到最后一位参赛者为止。
02
先搞定性价比最高的单词
就像我们最早教孩子认识中文里的常用字一样，英文里也有高频词，叫Sight Words，其中包括220个Service Words（服务性词汇，包括代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个 High-Frequency Nouns（高频名词），总共是315个。
据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。
所以，先记住这315个单词的性价比极高。
美国小学把这几百个单词打散在学前班到小学三年级的学习中（当然其中会加入很多其他的单词），要求是绝对记牢，会读会写会灵活使用。
对于国内的孩子，英语毕竟不是我们的母语，更是要把时间花在刀刃上，背单词从高频词开始显然更加划算。
03
反复练习，积少成多
无论背什么，老师就是一个关键字Practice （练习），真是应了我们那句老话无它，唯手熟尔，就是要不断练，尤其是高频词汇，让它们成为一种条件反射。
那具体该怎么练呢？
1、天天练
比如以下的单词部分，虽然很少，只有said, look, sto三个单词，但老师明确要求天天练，不少于15分钟，还外加两个感叹号，让家长们也不敢懈怠。
2做成卡片，趣味练
老师平时会把孩子们正在学习的单词做成卡片贴在墙上，每天抬头不见低头见的，不断刺激孩子的记忆。
这也是为什么上面的作业叫Word Wall Words，因为学前班和小学的教室里通常会有一面单词墙。
另外，老师也鼓励家长和孩子在家里制作单词卡片，换着花样来练习。
比如，最简单的像抽牌一样随便抽一张，妈妈读出单词，孩子说出字母拼写或者反过来；稍微困难点的，除了把字母拼出来，还需要造个句子。
3结合阅读，边读边练
和阅读结合起来这点非常重要，这相当于在实践中练习单词。
美国低年级的老师特别青睐分级读物，经典的分级读物，牛津阅读树、兰登Ste Into Reading、I Can Read等系列都是教室图书角的常驻图书，因为它比一般绘本更能兼顾到孩子学习单词、表达方式的程度递增。
比如牛津阅读树，会直接在扉页告诉你这本书会着重练习到哪些单词。
而且，书中的句子设计也是会反复练习到这些单词的，比如这个故事头三句就是，
Look at Dad, said Mum
Dad looks silly, said Wilma
No, he looks good,said Wilf
反复练习了 单词said 和 look。
有些分级读本虽然没有显式把单词列出来，但也完全可以看到这种有目的的设计，比如兰登的这本《The Great Race》，不少句子都在练习in front的用法。
好的分级读物能兼顾故事性和学习目的，情节生动有趣，一点儿也不枯燥，但几遍读下来，该学习的单词也理解掌握了。
4定期检查测验 – 有压力，才有动力
美国小学这个每周一测验的做法很值得借鉴。
适当的压力对孩子不是坏事，反而能增加他的学习动力。
听写本周必须要记住的单词
听写本周的bonus单词
听写2-3个句子，其中会包括本周必须要记住的单词，同时检查孩子的书写习惯，比如单词之间有没空格，首字母有没大写，最后的句号问号有没漏掉等等
抽取几个前几周学过的单词来听写
最后一点小得特别好，因为有了这一点，孩子就不敢把学过的单词轻易扔掉了。
家长们可以参考下图所示的记忆曲线表来帮助孩子制定复习计划，抓住这几个时间点，学习的1天之后，一周之后和一个月之后分别进行复习，效果最好。
04
结合自然拼读法来背单词
据统计超过80%以上的单词是符合自然拼读规律的。
所以，通过学习字母及字母组合的发音规则，对于大多数单词，孩子看到它时，就可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。
比如当孩子熟悉了a和o在单词里的通常发音时，就不会把sack读成sock, 也不会把sock读成sack，同样地，当他听写其中一个单词的时候，也不会搞混。
05
玩背单词的桌游
桌游在美国孩子的学习生涯里占了很大比重，似乎每样知识他们都要琢磨出几款对应的游戏，总是希望孩子能在最快乐最享受的状态下悄悄地把该学的都学了。
玩法很简单，适合两人或两队一起玩，先把所有的字母都摆在街道中间，每轮抽取一张牌，比如牌上写着A School Suly，双方就要轮流说出一样在学校里会用到的文具单词和它的拼写。
比如crayon(蜡笔)，然后把其中包含的字母往自己的方向挪一步，一直到双方都想不出新的单词则换下一张牌，如果字母走出街道了，就收入囊中，最后哪方拿到的字母多就算胜出。
这个游戏对孩子、家长的单词积累量要求都很高，适合英文已经比较好的孩子+学霸型老爸老妈（至少大学四六级词汇还没忘掉）。
以上就是今天的分享内容，你学到了吗？
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背英文
背用英语怎么说？？？？？？？？这时候用的就是recite，不要用那些有歧义或模棱两可的词语，因为这样更有利于自己准确地理解和使用，看你要表达什么具体意思：用learn
some
English
lines。
所以说，平时使用汉语的时候应该进来让句子意思明确化，比如背台词等都可以这样说。
（2）背诵英文：这时候重点已经不是背而是诵，也就是先背后诵，用的是英语单词recite（复述），你可以从re-前缀和cite（引用，引述）这样的构词法知识分析出来。比如老师让你在课堂上当着同学们的面把某个要求背诵的段落背出来，也就是记下几句英语句子：
（1）默记英文，所以光说背英语的话因为汉语本身的不严密
怎么背英语单词背英语单词的方法如下：
1、联想背单词方法。
首先我们可以用联想背单词方法。联想背单词方法该如何利用呢？每个单词都有他相似其他东西的地方，例如kangaroo这个单词是什么意思呢？是袋鼠，我们可以把这个单词拆分来看，kangaroo可以拆分成kang,a,roo。
kang可以读作扛，a可以看做英语中的一个，roo可以看成room房子，那么这个单词我们就可以拆分成扛一座房子，可一座房子的是什么呢？是袋鼠，袋鼠前面有一个口袋，就相当于一座房子。
2、谐音记单词方法。
这一点是用谐音记单词的方法。但这个记单词的方法对同学们有一个小小的要求，就是需要同学们会音标。当同学们会了音标之后，很多单词当你读了一遍之后，你就能知道怎样拼写下来了。先说一个简单的 bed，它的读音就特别像拼音一样拜得那当同学们会了音标之后就知道是如何组成的了。
下面让我们来看一个比较难的单词，represent，这个单词的意思是代表，那么我们读作ruai颇ei怎特当你会了音标之后，是不是读一遍之后就会拼写了呢？
3、相近背单词方法。
这个是相近背单词，相近是单词意思的相近，比如说就拿药这个单词，就有许许多多的表达方式，medicine,drug等等，这几个单词都是药的意思。那么当我们想出来一个中文意思的时候，我们就可以瞬间反应出表达这个意思的几个单词。能提高同学们背单词的效率。
背用英语怎么说背的英语是back，音标英 [bæk]、美 [bæk]。
释义：
1、n背，背部;背面，反面;后面，后部;（椅子等的）靠背
He patted me gently on the back
他轻轻地在我背上拍了一下。
2、vt使后退;支持;加背书于;下赌注于
The architect stepped back to admire his handiwork
设计师后退一步以欣赏自己的作品。
3、vi后退;倒退
In his view the wheel of history could not be turned back
在他看来历史的车轮不能倒退。
4、adj后面的;背部的;以前的;拖欠的
The kangaroo uses its back legs to jump
袋鼠是用它的后脚在跳。
5、adv以前;向后地
Stand back! You’re stepping on my toes
向后站！你踩在我的脚趾头上了。
相关短语：
1、break one’s back拼命干,尽最大努力
2、break the back of sth完成某事最艰难的部分
3、get *** ‘s back up触怒某人
4、get off *** ‘s back不再找某人的麻烦
5、give *** one’s back不理睬某人
词语用法：
n(名词)
1、back用作名词的基本意思是表示人的背；背部和表示某物的后面；后部。引申可作椅背后襟等解。用于球类运动则指后卫。
2、back作后面背面反面解时用单数形式,其前须加定冠词the。在表示较近的后面,背面时用on the back of；在表示较远的后面时用at the back of(范围之外)或in the back of(范围之内)，在美式英语中at〔in〕可省略。
v(动词)
1、back的基本意思是(使)后退,指某人或某物回到原来的位置或状态。有时引申可表示支持,即作后盾。
2、back可用作及物动词或不及物动词,用作及物动词时接名词或代词作简单宾语。
adj(形容词)
1、back表示位置或方向时意思是后面的,往后的。也可表示时间作过去的,过期的迟交的,欠交的解,在句中只用作定语。
2、back在语音学中也可作后元音的解。
3、back在句中只用作定语,不用于比较等级。
adv(副词)
1、back用作副词的基本意思是往后,在后面,也可引申表示忍住恢复或上溯。
2、back常修饰动态动词(如不及物动词go, come, get,及物动词bring, get, take等),在句中作状语,也可用作表语。
3、back和be连用可引申表示恢复; back和beat, hit, fight等动词连用可表示打退。
4、back作来回；向后解时一般不与turn连用。
5、注意如果动词本身已经表达了相反动作的意思,就不能再用back。
6、back用作副词时不用于比较等级。
7、again同back的意思相近，但用法不同：back与动词连用时，作为副词，常指退回到前一个状态，或是从与之前相反的状态返回去，而again不可这样用。
8、again与动词连用时，表示重复，再一次。注意sell back和sell again的不同，前者是卖回给同一个人，后者是再次卖，卖给不同的人。
9、当动词本身指退回，返回的意思时，不可再用back，而可以用again加强退回，返回的意思。在副词+动词+介词结构中，back和again都表示回到上一状态。
怎么背英语一、一口气背诵法
一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练。
二、零碎时间背诵法
零碎时间学习英语最有效！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地 *** 大脑，再难的句子都能背出来。
三、影子背诵法
把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，你的耳朵和嘴巴全部用起来了。
四、想象背诵法
背句子的时候花一点时间先想一下，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
五、同声传译背诵法
请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
六、听写背诵法
一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来。
如何快速背英语快速背英语的建议有：
方法一: 联想法
这里所说的联想并不是指看到实际生活中的事物而联想到某个英语单词，而是指针对某个英语单词本生而展开的联想。通常这种联想要夸张、形象、贴切、便于记忆。
例1 （数形结合联想法） : boom n 繁荣首先，我们可以把这个单词拆分成boo+m。接着，我们可以开始联想了。boo可联想成600，而m则可联想成麦当劳。（注意！这并不是打 *** ，只是举个例子。）随后，进行记忆，600家麦当劳，即为繁荣。
例2（中英结合联想法） : candidate n 候选人同样的，我们可先拆分成can （能够）+did （做）+ate（吃）。意思就是说，能做能吃的人，就是候选人。
例3（实际经验联想法） : alphabet n字母表毋庸置疑，我们开始拆分，可拆分成:alphatbet。我们都知道，alpha即为希腊字母中的a，形似a。而bet即为希腊字母中的B，形似b。故而alphabet其实就是atb也就是字母表的略写。
在把一些单词初步记住的基础上，可以运用故事联想法。意思就是把一串单词，通过串成一个小故事来帮助记忆。这种方法对于速记一连串的单词很有效果，但缺点是很容易把先前编好的故事忘了。
方法二：实践法
说白了就是出国，或者到外企，或者参加一些国际口语的培训课。在实践中，基本不需要怎么记忆，听着听着就会了。
怎么背英语快技巧快速记英语单词技巧：
1、逻辑记忆：
通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如：＂ight” light, right, fight, night, might, sight, tight。
2)外旧内新，如：bridge桥看成b ridge ridge “山脊sharp看成s harp harp “竖琴。
3)外新内旧，如：cle *** e劈开看成c le *** e, tact “机智：看成t act。
2、联想记忆：
1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4、分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
