17攻略
广轻工校区的分配主要考虑到学校的功能布局以及不同学院的专业需求。
一般来说，校区会根据教学楼、实验室、学生宿舍、图书馆等基础设施的需求进行划分。
在划分过程中，会尽量将相关专业的教学设施集中在一起，以方便师生的教学和学习。
同时，还会考虑校区的交通便利性和生活配套设施的完善程度，以提供良好的学习环境和生活条件。
此外，校区分配也需考虑学生的人数和规模，以充分利用资源，提高教育质量。
理科生：三个年级均安排在南海校区就读；
文科生：一、二年级安排在南海校区就读，三年级安排在广州校区就读；
美术生：第一年安排在南海校区就读，二、三年级在广州校区就读。
广州市轻工职业学校
中文名广州市轻工职业学校
校训立志勤奋，自主创新
主要奖项2013年度中国创新型学校奖
英文名Guangzhou light industry vocational school
别名轻校
创建时间1958年
类型公立大学
现任校长冯穗心
所属地区中国，广州市
主要院系机电技术应用
占地面积732亩
学校简介广州市轻工高级职业技术学校，作为首次由广州市教育局决定增挂的高级牌子的职业学校，是中职学校率先进行高级人才培养的崭新举措，对于广大文化基础较弱的考生来说，只需跨越中职教育的门槛，就能够接受高级技能的教育，这无疑是一个前所未有的难得机遇。
广州市轻工高级职业技术学校首次高级班招生专业有4个，均是广州市轻工职业学校经过多年积极建设和精心打造，在师资和硬件方面都卓具优势的强势专业，包括数控技术应用专业、机电技术应用专业、食品生物工艺专业、印刷专业。其中，数控技术应用专业和机电技术应用专业均是省、市重点建设专业，食品生物工艺专业和印刷专业是广州市同等学校中独一无二的特色专业，高级班计划招生共500人。新增的高级班教学内容均按照高技能人才的要求设定，学制为五年，毕业生要考取高级技能证书和学历证书。
专业设置学校设有机电、轻化食品、信息技术、工艺美术、印刷技术、商贸与管理等六大专业系列。其中数控技术应用和印刷技术被广东省教育厅评定为省级重点建设专业，数控技术应用专业、电子电器应用与维修专业、机电技术应用专业和计算机模具设计与制造专业被广州市教育局评定为市级建设专业。
学校拥有一支素质高、结构合理、专业水平高、实操能力强的师资队伍和管理经验丰富的优秀管理人员队伍，其中高、中级讲师占教师队伍的89%，双师型教师占专业教师队伍的85%以上。
专业介绍机电技术应用（重点专业）
培养目标：培养机电一体化设备的操作、管理、维护人员，物业设备管理、维护、维修人员。
专业课程：数控机床及编程、计算机绘图、MASTER CAM、传感器及应用、电机与电气控制技术、PLC原理及应用、单片机原理及应用、工厂供电、电工与电子技术实训、数控机床实训等课程。
技能证书：维修电工上岗证和中级证，计算机绘图员，数控车床、铣床操作工、计算机办公软件操作员等中级技能证书。
专业特色：学生不仅能熟练地掌握机电一体化设备及生产线的安装、调试、操作、维护和管理工作，并能运用AutoCAD软件进行计算机绘图；具备一定的数控机床的操作能力。
就业方向：汽车、地铁、机电等行业，从事机电一体化设备及生产线的操作、维护、管理工作；数控车、数控铣的操作与维护；物业公司的设备管理、维修、维护工作等。
办学宗旨学校的办学宗旨是：将学生培养成为一专多能的复合型中、高级层次的专业人才。中职教育实行三年学制（高中毕业生入学二年学制），实行学历证书和职业技能资格证书并重的双证书制度。
大专教育实行中职、大专并行的培养模式，即中职学生在读期间可直接报读电大相应的专业课程，学生毕业后的两年或三年内可获得大专学历证书。大专学历班，采取开放教育（即中职续读、测试入学）和成人高考入学两种形式，中职续读生可分别在2006年秋季、2007年春季入学，成招生可参加2006年10月份的成人高考，被录取后于2007年春季入学。电大招生专业有工商企业管理、电子商务、物业管理、现代文员、机电一体化、数控技术应用等。
学校广开就业门路，目前已与广州、深圳、中山、澳门等地区上百家大型的知名企事业单位建立了长期的人才输送合作关系，就业渠道畅通，学生就业率达98%以上。
师资力量广州市轻工业学校师资力量雄厚，不仅拥有一批造诣深，在学术界享有很高声望的高级讲师和学术带头人，还有众多在学术上颇有建树，已崭露头角的中青年骨干。全校现有教职工200多名。其中高级讲师23人，高级工程师1人，讲师50人，实验师10人，工程师2人，助理讲师、助理实验师44人。已初步形成了一支素质优良、结构合理，面向二十一世纪的教师队伍。任课教师中全部为大学本科以上学历，专业教师全部具有理论和实践教学能力。办学近50年来，学校以严谨的教育管理，优良的教学质量，为轻工行业和社会培养和输送了15000多名德智体全面发展的中等职业技术人才。
经过多年的办学，学校已初步形成了如下的格局和特色：
1、确立了为轻工系统和社会经济发展服务的学校教育的根本目的。如：在办学指导思想上，已确立起"立足轻工，面向社会"的人才培养目标。
2、在专业设置上已确立起既保持行业特色又适应社会人的需求的基本思路。
3、已建立起一系列以能力培养为中心的教学实验实习基地，强化了学生实际能力的培养，并建立起"多证"毕业制度。
